“一所学校能说道的，不应当只是优秀学子、杰出校友，而应当是教育过程中一个个尊重孩子、保护孩子、关爱孩子、唤醒孩子、转变孩子、发展孩子的感人故事。

“一所学校能说道的，不应当只是优秀学子、杰出校友，而应当是教育过程中一个个尊重孩子、保护孩子、关爱孩子、唤醒孩子、转变孩子、发展孩子的感人故事”“好的教育，应该用生命唤醒生命，用生命润泽生命，用生命温暖生命。

”……深圳市宝安中学（集团）校长、特级教师袁卫星用33句话，表达了对教育的热爱！新学期，一起来看——致教师1. 教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……

2. 要成为学生一生中遇到的最棒的老师，我认为最重要的，是做一个用某一学科来教学生的老师，而不只是做一个教学生某一学科的老师3. 做教师的，做得好，可能成为学生生命中的“贵人”；做得不好，也可能成为学生生命中的“罪人”。

4. 我们一辈子都在寻找知己，我们有没有想过，每一个孩子都有可能成为我们的知己5. 当老师的，没有人承认自己不爱学生但，方法不当、羞辱歧视还说是爱，这种贴着标签的爱，这种打了幌子的爱，这种没有尊重的爱，我们宁可不要！。

6. 我们应当有这样的追求：当我和我的学生回首往事的时候，不应当为一堂课的平庸苍白而惭愧，也不应当为一堂课的碌碌无为而悔恨7. 绝不要随意拖堂不拖堂，既体现了教师对学生休息权和娱乐权的尊重，又体现了教师们在教学上的相互合作。

8. 把趴桌子的学生调到教室第一排，调出对他的关注，也调出他的自尊和自信来，让他们得到老师更多关怀、指点和鼓励9. 微笑是一种胸怀，更是一种艺术当你和学生促膝谈心时，微笑是一种气氛；当你让学生回答问题时，微笑是一种鼓励；当你指出学生错误时，微笑是一种谅解；当你表扬一名学生时，微笑是一种奖励；当你帮助学生困难时，微笑是一种力量……微笑不是脸部肌肉在运动，而是心灵有美在流动。

10. 好的教育，应该用生命唤醒生命，用生命润泽生命，用生命温暖生命致学生11. 成功，是一种圆满的结果，是一种胜利的姿态；但更多的时候，成功，在路上，在没有鲜花、没有掌声的默默前行中，在向着既定目标全力以赴的努力中。

12. 责任是份内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作：教师教书育人，医生救死扶伤，军人保家卫国，学生读书报国……13. 几乎所有的痛苦都源于我们内心当下的抗拒我们要学会接受事实：改变那些能够改变的，放下那些无法改变的。

14. 上哪所学校其实并不是最重要的，你真正最需要接受的教育，也许是一种唤醒——人格心灵的唤醒，生命感、价值感的唤醒15. 把你的心房打开，将它整理成一个生命的后花园总有一个春天属于你，没有谁能够阻止一朵花，哪怕是无名花花期的来临……。

16. 在这个世界上仍有许许多多贫困、孱弱、痛苦的人，我们不能忘掉这些人，不能只追求自己的幸福 致家长17. 父母是孩子的首任教师，也是首席教师父母对孩子教育的早期性、潜移默化性，对孩子的一生发展影响最大、最深刻。

孩子读的最大的一本书，就是父母18. 现代家庭中的父母如何定位？不做孩子“学习的鞭子”而做孩子“做人的向导”；不做孩子“生活的拐杖”而做孩子“成长的榜样”；不做孩子“疏离的对象”而做孩子“交心的朋友”19. 作为两代人，父母与孩子之间的心理距离是客观存在的。

要在现实中找到彼此的通道，无非8个字，那就是平等、尊重、理解、沟通20. 我们应当知道，教会孩子做人比教会孩子学习重要；其所谓，无才无德是废品，无才有德是次品，有才无德是危险品，只有有才有德才是上品21. 我们还应当知道，学习上有个不等式，那就是状态远重于方法，方法远重于苦干。

我们更应当知道，“错在起跑线上”比“输在起跑线上”更糟糕！22. 对老师工作的理解和尊重是最好的礼物不要用这个老师的长处去量那个老师的短处老师和每个人一样，也是在不断地成长中23. “人生如长跑，起步忌冲刺，薄发需厚积。

”一味地刷题，刷不出孩子的精神，而阅读能够使眼界、视野、胸襟变得开阔，阅读的影响会贯彻孩子的一生家长在两件事情上，要给孩子更多的陪伴：一是读万卷书，二是行万里路24. 生命，是一切的基础，而生命教育，是教育的基础。

没有什么比保全孩子生命更重要的存在，就有价值；保全，才能成全致校长25. 教育固然有“服务”的功能，但我觉得，教育更应当有引领时代、提振社会的功能，而要做到引领时代、提振社会，教育的理想是必不可少的26. “理想很丰满，现实很骨感”并不影响我们“用教育的理想，办理想的教育”，甚或“用教育家的情怀来办教育”，理想还是要有的，“万一它实现了呢？”

27. 反思我们的教育，不难发现，以往我们只关心学生“学什么”“怎么学”，却很少关心学生“为什么学”“为谁学”28. 学生学习的动力源问题，远没有真正解决动力问题不解决，发挥学生的主体作用、激发学生的创造思维、创新意识，也便只能是空话。

29. 领导不等于领导力领导力是一种人格魅力，而不是权力；有权力的领导者不一定有领导力30. 一个学校需要一个课程图谱，以使国家课程校本化实施、校本课程特色化开展一个学校的课程建设，是一个学校的核心竞争力。

31. 一个学校的教育质量，应该包括三个方面，即，学业性质量、发展性质量、生命性质量没有分数是不行的，仅有分数是不够的32. 具有浓郁文化氛围的校园是宝贵的教育资源，是师生日常的“审美场”，是师生天性的“栖息地”，是师生成长的“动力源”。

33. 一所学校能说道的，不应当只是优秀学子、杰出校友，而应当是教育过程中一个个尊重孩子、保护孩子、关爱孩子、唤醒孩子、转变孩子、发展孩子的感人故事如果你觉得这篇文章不错的话别忘了【转发朋友圈】☺来源 | 袁卫星工作室。

作者 | 袁卫星 深圳市宝安中学（集团）校长、中学语文特级教师转自 | 中国教育报好老师编辑 | 皮皮兵不皮2024，一位教师的新期待新学期，送给孩子们5句“热辣滚烫”的话致教师：不妨过一个“无用”的寒假

学会做一个“不扫兴”的老师

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